¿Por qué la importancia del encuadre? ¿Por qué es la primera intervención que realiza un analista? ¿De qué modo se implementa? La praxis clínica requiere que el analista cuente con contenidos básicos para intervenir. Así el encuadre interno dará sustento a los avatares y encrucijadas. Abordaremos este taller con el objetivo de transmitir las bases clínicas para analizar, entre estos conceptos comenzaremos con: Encuadre.

Taller donde abordamos la complejidad de la clínica actual a la luz de las subjetividades de la época que nos requiere un diálogo permanente entre colegas y con otras disciplinas.

En la clínica actual nos encontramos con una problemática reiterada: las alteraciones en el dormir. Muchas veces esta problemática queda invisibilizada por otros síntomas o conductas y otras veces aparece claramente como un motivo de consulta. Entre estas alteraciones nos encontramos con la dificultad para conciliar o mantener el sueño, dormir en exceso, sonambulismo, parálisis del sueño, entre otras. Lo que tienen en común dichas alteraciones son el malestar y el padecimiento que generan, y cómo afectan la vida diaria. Tales afecciones no es un cuadro psicopatológico específico, por eso será necesario realizar un diagnóstico diferencial, ya que no responden a una causa única ni universal. Pensaremos el mecanismo del dormir, el sueño como su guardián y aquellos trabajos psíquicos necesarios para llevarlo a cabo; las alteraciones que se presentan y cómo abordarlas en la clínica.

Las formas en la que se presentan los diferentes usos de las pantallas en nuestros pacientes nos interroga, y requiere de una mirada psicoanalítica. Tomaremos un fragmento del cortometraje “Like & follow” para pensar juntos esta problemática. (https://www.youtube.com/watch?v=n5zTA4n1E14) Las pantallas nos ofrecen posibilidades que previamente a ellas no teníamos, como compartir un taller y reflexionar juntos, saludar por el cumpleaños a alguien que se encuentra muy lejos, realizar tratamientos psicoterapéuticos, entre tantas otras que usamos a diario. Pero también en la consulta con nuestros pacientes, tomamos noticia que el uso de las pantallas muchas veces está acompañado de ciertos padecimientos. Consideraremos los conceptos de pantalla antiestímulos de S Freud, de barrera de contacto y pantalla de elementos beta de Bion y la función de prótesis de la psique materna de Aulagnier para pensar en cómo las pantallas se presentan como amortiguadores del dolor psíquico.

Las dificultades clínicas nos convocan a este encuentro para analizar el incremento de consultas sobre las autolesiones en adolescentes. Tomaremos un fragmento del cortometraje “Un grito silencioso” para pensar juntos esta problemática. (https://www.youtube.com/watch?v=jFcZTGw416w) Consideramos de suma importancia retomar conceptos que nos explican procesos iniciales de la constitución psíquica y registrar en las fallas tempranas orientaciones para pensar la clínica y sus intervenciones. Las autolesiones no determinan una patología, para eso se requiere considerar más indicadores. Entonces ¿cuándo las encontramos conformando un síntoma? ¿Y cuándo se considera un trastorno? Interrogantes que nos hacen considerar las nociones freudianas de vivencia de dolor, vivencia de satisfacción ,desamparo, desvalimiento. Si el analista logra soportar lo doloroso del paciente podrá profundizar e intervenir, sino considerará decisiones drásticas para no pensar sobre estas expresiones que se muestran a flor de piel.

Los invitamos a compartir este espacio donde nos preguntaremos acerca de aquello que nos sostiene como analistas. Realizaremos un análisis de la función de sostén que nos brinda el consultorio y sus vicisitudes a partir de la pandemia y el confinamiento. Reflexionaremos sobre lo que nos sucede a los analistas ante la pérdida del espacio físico del consultorio y el trabajo elaborativo que debimos realizar. Tomaremos como elementos a pensar no solo el consultorio, sino que también buscaremos respuestas en el encuadre, los encuentros con otros, los intercambios con colegas, la convicción en el psicoanálisis entre otros.

Los invitamos a compartir un espacio para reflexionar acerca de la violencia y sus vicisitudes en el momento que tomamos contacto con ella en los análisis. Consideramos que la violencia es un concepto que no puede pensarse por fuera de la idea de agresividad, es decir un componente constitutivo en cada sujeto. Plantear sus diferencias y semejanzas será una tarea a realizar en este espacio. Pensamos que no hay una sola forma de violencia, sino que hay varias y en cada particularidad surgirá un análisis y una intervención necesaria. Por eso les proponemos encontrarnos a pensar en los malestares y dificultades que genera, pero también en las posibilidades, en el quehacer del analista frente a la violencia. A cargo de las Lic. Laura Ramos, Natalia Mendonça y Mercedes Diaz.

La pandemia y el confinamiento nos han generado diversos cambios, tanto a nivel personal como profesional, que nos exigen un trabajo psíquico. Por eso creemos importante seguir pensando con colegas aquellas cuestiones que impactan hoy en nuestra subjetividad y en nuestra posición analítica.

Presentó material la Lic. Antonella Robles acerca de un paciente con serias dificultades y padecimientos. Comentaron Lic. Natalia Mendonça, Lic Mercedes Diaz y Lic Laura Ramos

El encuentro ofrecerá disparadores para reflexionar en las nuevas tecnologías que hoy en día nos rodean y convivimos con ella, y en su incidencia en la Constitución Psíquica y la subjetividad, tema que atraviesa nuestros encuentros. El disparador serán algunas reflexiones para poder debatir y discutir lo que está sucediendo con las nuevas generaciones.

El propósito del taller es el encuentro entre colegas para debatir y reflexionar acerca de la clínica actual de un niño pequeño con serias dificultades.

A lo largo de la historia del psicoanálisis se registran grandes diferencias en la concepción teórica y en el abordaje en la clínica de pacientes psicóticos. Hay una clara coincidencia que las psicosis tiene que ver con los estadios pregenitales del desarrollo y con los primeros años de vida pero se establecen diferencias entre teoría y por lo tanto tecnica. Algunas de estas diferencias pueden resumirse en si hay transferencia o no en la psicosis y si hay posibilidades que la libido se dirija desde el yo a los objetos. Desde Melanie Klein la relación de objeto se establece de entrada y sin ella no hay vida mental y en cambio en otros autores como Winnicott que el desarrollo parte desde un narcisismo primario en que sujeto y objeto no están diferenciados. Desde Freud considerar las entrevistas preliminares permitían dilucidar si el paciente era apto o no para un psicoanálisis y excluía a los pacientes psicoticos, ya que consideraba que carecían de transferencia y con esto la imposibilidad de crear una neurosis de transferencia. De este modo estaban en el grupo de neurosis narcisistas. Fue recién en 1928 cuando Ruth Mack Brunswick menciona por primera vez el concepto ‘psicosis de transferencia’, lo que seria un equivalente a las neurosis de transferencia de los neuróticos. La transferencia expresa una organización única muy primitiva que se remonta a los primeros meses de la vida, cuando el lactante se relaciona con los objetos parciales que no llega a diferenciar del Yo-self, mientras que el neurótico se relaciona con objetos totales y en una dinamica triangular, por lo tanto con efectos del complejo de Edipo que ha operado o en términos de Lacan con operatoria de la metáfora paterna. Bion, en 1955, cuando describe la personalidad del esquizofrénico señala la presencia de cuatro rasgos: predominio de impulsos destructivos, odio a la realidad -tanto externa como interna - que se extiende a todo aquello que permite tomar contacto con la realidad (aparato de percepción conciencia y pensamiento verbal), temor a la aniquilación inminente; y relaciones de objeto tenaces, frágiles y prematuras, siendo la transferencia un ejemplo de estas relaciones de objeto narcisistas. Señala también el uso masivo de la identificación proyectiva.

psíquicos necesarios para llevarlo a cabo; las alteraciones que se presentan y cómo

abordarlas en la clínica.

Abordamos psicoanalíticamente la clínica de la discapacidad

Trabajamos el material de una adulta

Trabajamos el material de un niño y la complejidad del diagnóstico.

Taller donde trabajamos el material de una paciente adulta.